FRANҪOIS DELALANDE
Los educadores deben estar en la
facultad de involucran lo que los niños y niñas hacen en su día a día en sus
procesos de aprendizaje, en cuanto al campo musical desde el “Libro la música es
un juego de niños” hace la invitación a descubrir y motivar esos
comportamientos espontáneos como el hacer ruido, explorar el sonido que se
emite al golpear objetos y hacer todo una exploración sonora del entorno para
que tomen la forma autentica de una invención musical (Delalande, 1995).
El despertar a la música es un paso
decisivo antes del enseñar, ya que el niño va poder comprender la música como
un gran conjunto que no implica solo lo culto y lo técnico sino también el
juego, la creación y la imaginación. Vale resaltar que:
1. Los comportamientos
musicales, están muy próximos a los comportamientos del juego.
2. La música y
el gesto están íntimamente relacionados.
3. El ritmo es
una operación intelectual elaborada.
Delalande propone algunas las “pistas”
que pueden contribuir en al despertar musical en la infancia:
La lúdica musical propuesta por
Piaget denota el juego sensorio-motor, la expresión y la significación; aunque
es necesario tener en cuenta las edades de los niños y las niñas, puesto que el
juego sensorio-motor predominará antes de los dos años, luego se desarrolla
juego simbólico aproximadamente sucede entre los 3 y 5 años; cuando los niños
comienzan a socializar aparece el juego de regla. A razón de lo anterior la metodología
Delalande se centrará en fortalecer con los niños más pequeños el sonido y el
gesto; con los de edad de jardín el carácter simbólico y con los mayores la
ejecución, el juego musical dará reglas.
SONIDOS Y GESTOS DE LOS ANIMALES
Los niños y las niñas imitaran
los sonidos de los animales, al hacer los sonidos inevitablemente se hará el
gesto, por tanto se incitará a realizar movimientos grandes, exagerados y
creativos; es necesario el acompañamiento constante de un adulto para que los
niños y niñas se sientan motivados o tengan la oportunidad de observar como una
persona adulta también puede jugar a imitar animales, logrando así que cada uno
de los niños y niñas tengan seguridad y confianza en sí mismo.
Aquí encontrará más juegos para fomentar la imitación en los niños:
JUGANDO POR EL MUNDO
Se disponen una serie de elementos de la vida cotidiana como
llaves, ollas, botellas plásticas, palos, mesas, juguetes, etc. Con el fin que
los niños tengan la oportunidad de interactuar con los mismos, jugar con ellos
y obviamente descubrir e identificar los sonidos que se pueden lograr con ese
tipo de elementos. Se desea que cada uno de los niños tenga la oportunidad de interactuar como mínimo
con la mitad de los objetos.
SONIDO SINONIMO DE IMAGINACIÓN
Se dispondrán
colchonetas en el piso y luego se pedirá a los niños que se acuesten sobre las
mismas y cierren sus ojos (es importante que no haya ningún ruido en el
ambiente) se colocarán una serie de canciones de relación y a través de ellas,
los niños y las niñas irán imaginando una historia que posteriormente
dibujaran.
En el siguiente enlace encontrará música y
actividades recomendadas para lograr la relajación total: http://ser-alegre.blogspot.com/
VERBOTONAL: MI CUERPO-MI BOCA
Verbotonal
hace referencia a que a medida que la boca y la laringe se abren para hacer
movimientos fuertes el cuerpo también lo hace. A razón de ello se propone
colocar una serie de ejercicios tonales que lleven a colocar el tono de la voz
desde bajo hasta alto, a medida que hace los mismos la posición y las posturas
del cuerpo se modificaran para que los niños y las niñas puedan sentir la réplica
que hace la música en sus cuerpos.
EL TEATRO ES UN JUEGO DE NIÑOS
El teatro es un juego de niños es un proyecto cultural con enfoque social donde se forma para las artes escénicas, a continuación se da a conocer un vídeo de la experiencia desarrollado en la Ciudad de San Luís Potosí en el programa "México en escena-2009" .
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